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發布者:盧進麗發布時間:2019-09-23浏覽次數:203

采訪汪雲甲比較難,一直約不出時間。

826-28日,連雲港-鹽城,江蘇省政協委員調研;829-30日,哈爾濱,全國虛擬仿真教學會議;91日,石家莊,國家重點研發項目會議;92日,夜1點到家,上午學院開學典禮、下午與研究生討論學習研究計劃。

這是“工作狂人”汪雲甲一周的行程安排。

身著休閑運動裝,背著泛舊的紫色雙肩包,手拿外壁斑駁的保溫杯,當我們遇到汪雲甲時,他剛剛出差回來。在辦公室裏采訪時,還不停地有老師和學生來找他。

他說,“教師這個職業是我的第一選擇,選擇了教師就是選擇了高尚,選擇了教師就是選擇了擔當”,這就是全國優秀教師汪雲甲的師者初心。

  

成爲人師的成長夢

習近平說,“一個人遇到好老師是人生的幸運。”對于汪雲甲而言,“正是因爲遇到了好老師,我的命運才被完全改寫。所以我希望將來也能做個好老師。”

1960 年,汪雲甲出生在蘇北建湖縣的一個富農家庭,由于身處特殊時代,汪雲甲倍感前途渺茫,非常壓抑。

但汪雲甲幸運的是,“遇到幾位好老師,他們賞識並鼓勵我好好學習,讓我感受到溫暖。”初中時他在老師幫助下加入共青團,高中畢業時老師推薦他做了代課教師。

在成長的過程中,徐遲的《哥德巴赫猜想》對汪雲甲影響很深,“向科學進軍”成爲他少年時期就樹立的崇高理想。

高考制度恢複後,1978年汪雲甲考入中國礦業學院礦山測量專業。爲了實現理想,他一門心思地撲在學習上,門門功課九十分以上,並連續被評爲校級三好生。

對于科學問題,汪雲甲總喜歡鑽研。有一次,他發現控制測量教科書中的案例工作量大且繁瑣,能否有更簡潔的方法?汪雲甲白天走路、吃飯都在思索,晚上則躲在被窩裏反複推演算式,最終提出了一種新的平差方法,並寫成了論文稿。在面向全校大學生的學術報告會上,汪雲甲的論文報告引起了很大反響。當時的教研室主任朱曉岚說,“這個學生有鑽勁,將來是搞科研的好料子。”後來,全國首屆礦山測量學術會議錄用了該論文,《中國礦業大學學報》予以刊載。爲了促進大學生課外科研究活動,汪雲甲應邀到測80、測81班作報告,並將稿費捐贈出來做他們的經費,那一年汪雲甲21歲。

這篇論文增強了汪雲甲攀登科學高峰的信心,後來他一發不可收。他畢業設計做的是光電測距儀用于地表移動觀測研究,這是一個具有探索性、前人未做過的試驗。他在烈日下觀測、計算、分析達4個多月,數據處理後的許多新發現使他切實感受到科研之重、科研之美、科研之難,其成果作爲整個項目的一部分獲得了省部級科技進步二等獎,他的畢業論文公開發表並被知名測繪專家所引用。

汪雲甲在礦上實習時,礦工艱辛、礦山落後的景象讓他很震撼,他立志要爲改變這一狀況貢獻自己的力量,在測繪與礦業這兩大學科間闖出一塊新天地來。完成了礦山測量與地質交叉方面的碩士論文後,汪雲甲決心在職攻讀采礦工程博士學位。

不斷地跨學科學習、拓展,難度可想而知,但汪雲甲憑理想、靠執著的追求而成功。博士學位論文評審要求“盲審”,他的論文被分送給了包括采礦工程、礦井地質、礦山測量、技術經濟等相關專業的國內頂尖專家。起初,一些專家對這個跨專業讀博的學生畢業論文還有些懷疑,但審完後都給了高分。最終,汪雲甲的論文被評爲全國百篇優秀博士學位論文。

汪雲甲無比動情地表示,在礦大學習、工作以來,也很榮幸地遇到了一批好老師,特別是碩士導師朱曉岚教授、博士導師張先塵教授。他們師德高尚、學術精湛、甘于奉獻、業內聞名,張先塵教授1995年當選爲全國優秀教授。“這些好老師學爲人師、行爲世範,深刻地影響並激勵著我。我成为老師后,一直以他们为榜样,用关爱之心对待每一个学生。”

  

立德樹人的育人夢

“長大後我就成了你”的汪雲甲非常看重、珍惜“教師”身份。

盡管汪雲甲的頭銜很多,但他反複強調,老師是他的第一身份,教书是第一工作,上课是第一责任。“选择教师就是选择了担当,当老師就要当个好老師。教师不仅仅是个体,他能够影响一批学生。”

他把講課作爲藝術來追求。初上講台時爲了提高授課效果,每次上課前一晚,汪雲甲都要在校園路燈下,將第二天的課程試講數遍,備教材、備教法、備學生,矯正方言發音,直到滿意爲止。汪雲甲自嘲的“笨”方法和“迂腐”習慣,一堅持就是數十年。他說,“許多“大家”都是這樣,所有光鮮亮麗的成功背後,都來自長久的承受、修煉、努力。”

84学生、现江苏海洋大学董春来教授说,“汪老師授课非常投入,特别针对某些不容易理解的定义、概念等,他都会不厌其烦地用通俗易懂的语言再三解释,讲完一堂课,黑板上写满了图形与注释,汪老師身上沾满粉笔灰,我们同学则收获满满。”

汪雲甲現在仍然堅持在本科教學和研究生教學的一線課堂,爲學生講授知識、答疑釋惑。他說,“給學生講課是一種享受,當看到幾十雙、幾百雙眼晴牢牢地盯著我,如饑似渴地聆聽我的每一句話時,我就感到特別興奮,特別有成就感。

“真教育是心心相印的活動,唯獨從心裏發出來的,才能打到心的深處。”汪雲甲真誠地對待學生,給予學生無私的引導和關愛。

197712月某天,作爲代課教師、自己尚未成年的汪雲甲帶著他的小學學生徒步到公社參加課程競賽,半途中下起大雪,其中一名同學肚子突然疼起來。他二話不說就背起學生,走了十多裏,又餓又渴又冷,他咬著牙堅持先順路到他親戚家,請人醫治並吃了飯,情況好轉後又背著學生到公社參加了比賽。這一切讓學生及家長至今都非常感動。

86黄广龙(后来成为南京工业大学教授)在毕业几十年后的微博上写道,“我做毕业设计时,跟着汪云甲老師做课题,我们两个同学天天吃在老師宿舍,甚至那年的春节也是在老師家过的,老師是单身,还没有结婚,我们也没有问他工资是否够我们三个人吃的,想起这些,禁不住又要流眼泪,谢谢您,老師!”

2008年,他的一名碩士生不幸身染惡疾,汪雲甲多次前往看望他,並鼓勵他戰勝病魔。2010年,在汪雲甲的關心與鼓勵下,他完成了學位論文,並在病床上通過了論文答辯。當他瘦弱的雙手捧著學位證書時,眼裏全都是淚水,激動、感激之情難以言表。

博士生孫猛在2017年大四保研之际,家中突生变故,他感觉压力大想放弃保研。汪云甲听说后为孙猛排忧解难,并指导他如何面对挫折困苦,也勉励他继续求学实现更高人生价值。“读研期间,老師对我精心指导,并经常询问家中情况,让我感到非常温暖。很幸运在汪老師的开导之下,我走出了当初的心理怪圈,也对未来几年的生活充满信心。”孙猛感激地说。

2017年,患嚴重頸椎疾病的汪雲甲,不顧醫生警告,冒著有可能全身癱瘓的危險,躺在綁著各種儀器的病床上,堅持用發麻的雙手通過手機語音指導學生。正是他的堅持,所指導的大學生創新創業項目榮獲了江蘇省大學生創業大賽銀獎,他指導的研究生論文獲評江蘇省優秀博士、碩士論文。

  

服務社會的科研夢

“學而優則用,學而優則創”。把所學知識用到生産實踐,解決現場技術難題一直是汪雲甲的追求。“我的科研方向取決于國家及社會需求、學科前沿及發展需求”,汪雲甲說。

1982年汪云甲留校,被安排从事矿山測量的三大分支学科——矿体几何学教学科研工作,涉及矿体形状和矿产性质的研究和制图、储量计算与管理等方面,汪云甲决心在该领域做出大文章。但当时由于学校搬迁等原因,測量专业除开采沉陷外,基本没有科研项目。现实逼迫汪云甲像其他教师一样自己出去闯天下,开辟科研疆土。

汪雲甲剛開始去礦山爭取項目時,無人理睬、處處碰壁。但是他不氣餒,下功夫尋找結合點,利用帶實習等機會深入調研,發現礦山問題自費研究,再找機會向礦、局彙報,終于首先在平頂山礦務局取得了突破,得到了幾任局總工程師信任,項目不斷,即使在煤礦最不景氣的某年,也拿出五分之一的全局科研經費給他做研究。

(集團)領導也將汪雲甲視爲平煤的人,國家發改委組織國家首批循環經濟試點企業實施方案申報,其他申報單位都是局(集團)領導彙報,惟平煤指定汪雲甲以平煤技術中心主任工程師名義彙報答辯,高分獲得通過,平煤成爲煤炭行業首批5家國家循環經濟試點企業之一。

平煤集團1993年連續兩次瓦斯爆炸奪取了39名礦工生命,影響巨大,損失慘重。1994年张铁岗院士担任集團总调主任,立即要求汪云甲主持研制开发矿山安全、工况监測及生产调度指挥系统。他组织了多学科人员攻关,取得了成功,自1995年安裝該系統以來就再也沒有發生過重大安全事故。

20055月,平煤集團四矿矸石山先后发生两次自燃崩塌灾害,共造成8人遇難,123人受傷。張鐵崗院士向河南省推薦汪雲甲作爲特邀專家參加災害調查、技術分析工作,汪雲甲執筆起草了調查報告,此後又開展了“煤礦矸石山自燃爆炸機理及綜合治理技術研究”,獲得了河南省科技進步一等獎,其成果最近又作爲“煤矸石山自燃汙染控制與生態修複關鍵技術及應用”的組成部分,初評獲2019年國家科技進步二等獎(己公示)

“學科的深度融合、深度交叉有時會産生有特點的成果,發現不一樣的科研之美”,汪雲甲說。

“躬耕不辍,探索不息”。三十多年來,汪雲甲先後主持或參與863項目,國家重點研發計劃,國家自然科學基金重點項目、面上項目等50余項;先後獲國家獎5項、省部級獎30余項;累計發表論文280余篇,出版專著、教材10余部。他先後被評爲孫越崎青年科技獎獲得者,江蘇省高校青年學術帶頭人、“333工程”中青年科技領軍人才,享受國務院政府特殊津貼。

成績的背後是汪雲甲不知疲倦的與時間賽跑,是他時刻秉懷著作爲科研工作者的使命和責任感。

2012年春節臨近,家家戶戶都在置辦年貨,准備歡度春節。汪雲甲卻一直堅守在同煤,直到臘月二十八才匆匆回家,正月初二晚上即返回同煤繼續工作。

硕士生刘竞龙说,“汪老師对待科研是有‘拼命’的精神。有一次他带队去西安中煤航測遥感集團有限公司进行交流,全天会议,汪老師几乎没有休息,一直都充满着激情。会议结束后,他又连夜带领我们坐赶往乌鲁木齐的飞机前往新疆煤田灭火局,在飞机上他也是打开笔记本进行着PPT的整理和相關文獻的閱讀,到烏魯木齊的酒店已是淩晨1點多,可3個小時後,帶有修改意見的PPT再次发到了我们工作群里。汪老師只睡了3個小時。”而類似這樣的場景,汪雲甲已數不清經曆過多少次。

汪云甲言传身教的科研精神也深深影响了他的学生。学生李永峰教授说,“实验室里,汪老師来得比学生们都早,往往是踏着学生们的脚印回家。汪老師孜孜不倦的精神鼓舞并鞭策着团队成员们知难而上,刻苦钻研。在汪老師的指导和带领下,团队成员把深入矿山当成回家,与矿山一线技术人员建立起密切联系,能够及时了解和掌握矿山企业的技术需求,实现了科研的無縫對接。”

  

世界一流的學科夢

作为一名专业教师,汪云甲始终有着“一定把測量专业搞上去”的使命感。作为測绘学科带头人、行政负责人时,他敢于直面挑戰,倡导建设世界一流矿业特色測绘专业

1993年汪雲甲擔任矿山測量教研室主任,同年担任矿山測量本科专业负责人。他和团队面对专业困境,广泛进行国内外调研,提出了我校測量专业保持矿业特色、强化測绘基础、适度向外拓展的错位竞争、差异发展战略,并强力推进,按通用中保持特色、特色课程力争通用、凸显融会贯通等思路,将矿山測量改造为矿业特色測绘工程专业,取得了成功,学科排名始终名列全国前三,成为国家重点培育学科和江苏省优势学科。

“拓新引航,勇立潮头”。近年来,为解决矿业特色课程井下实践环境高危、仪器贵重、过程不可见等问题,他又组织研发建成巷道測绘模拟实训场等世界一流实验教学平台,牵头获批了全国測绘专业唯一的国家级虚拟仿真实验教学中心,构建了虚实互补优化、校企联合培养、理论实践结合、能力与素质并重、科研反哺实验教学的实践教学体系,得到了校内首个国家虚拟仿真实验教学项目。

“打江山轻易,坐江山难”,汪云甲经常说。他说,“老一辈測绘人给我们闯出了一片天地,我们没理由不继续努力,争取新的突破。”

他非常注重對年輕教師的培養,采取多種措施,著力吸引穩定青年才俊,營造奮發向上的學術氛圍。從他的教研室走出了多名校領導、院長、長江學者、教學名師。

“为师立范,携行共进”。 为了开拓思路,实现目标,汪云甲认为必须聘请一些思想开拓、走在世界前列的学者来作为学科的带头人。他以“求贤若渴”“三顾茅庐”的精神引培人才,其中包括两院院士、长江、杰青……

此外,汪雲甲還兼任致公黨徐州市委主委、江蘇省政協科技委副主任等諸多職務。他牢記使命,認真履職,積極作爲,在自身建設、參政議政、社會服務、海外聯誼等方面取得了顯著成績,爲徐州市乃至江蘇省的跨越式發展作出了重要貢獻,得到了各級領導肯定與好評。

201610月,汪雲甲從執行院長崗位上退了下來。別人認爲他輕松了,但他仍然特別忙,教學、科研、學術交流、黨派政協工作交織一起,仍然每天忙得連軸轉。當有人問他如何休息時,他引用柯南·道爾的話說:“變更工作內容便是最好的休息。”

  

“不是傑出者才做夢,而是善夢者才傑出。”

因爲夢想,汪雲甲選擇了教師這個崇高職業,但同時也選擇了清苦、艱苦和辛苦。

從教36年來,汪雲甲用汗水默默澆出了一園桃李芬芳。全國優秀教師的稱號就是對他的最大肯定。

然而,他认为,再大的荣誉都抵不上一句师生发自肺腑的“汪老師好。”

“做老師的,学生的成长就是我的记分牌,青年教师的成功就是我的荣誉榜。”汪云甲说。

  

【人物檔案】汪雲甲,1960年生,二級教授、博士生導師。主持或參與過國家自然科學基金重點項目、面上項目、國際合作項目、國家社會科學基金項目、863項目、國家科技支撐計劃項目、國家重點研發計劃等科研項目,獲國家科技進步二等獎4次,國家級教學成果二等獎1次,省部級科技進步一等獎7次、二等獎15次、三等獎5次,省部級哲學社會科學二等獎1次、三等獎2次,中國煤炭工業十大科技成果1次,省部級級教學成果二等獎1次。發表論文300余篇,SCIEI收錄論文60多篇,出版專著、教材10部。國務院政府特殊津貼、孫越崎青年科技獎獲得者,江蘇省“333工程”中青年科技領軍人才、江蘇省高校青年學術帶頭人。

他现任环境与測绘学院教授委员会主任、自然资源部国土环境与灾害监測重点实验室主任、国家级矿山測量虚拟仿真实验教学中心主任,致公党中央环境与可持续发展委员会委员,江苏省政协委员、江苏省政协科技委员会副主任,徐州市政协常委,致公党江苏省委常委、致公党徐州市委主委,徐州市人民政府参事等。兼任或曾任国家測绘地理信息局科技委员会委员、教育部高等学校測绘类专业教学指导委员会委员、中国測绘学会理事及矿山測量专业委员会主任委员、中国地理信息产业协会常务理事、中国煤炭工业技术委员会矿区环境保护专家委员会委员、国际矿山測量协会第二委员会委员、中国自然资源学会理事及矿产资源专业委员会副主任委员、中国卫星导航定位协会室内导航定位专业委员会副主任委员等。担任近十家学术期刊的编委或副主任。

新闻来源:新闻中心 盧進麗攝影:责任编辑:盧進麗審核:劉尊旭

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